让创新在课堂中生成——民办中小学拔尖创新人才培养第三届研讨会日前在郑州启元学校举行

“春风化雨润桃李，英才荟萃育栋梁。” 为响应拔尖创新人才培养的国家战略，由上海市教育科学研究院民办教育研究所“教育强国背景下民办中小学拔尖创新人才培养机制及政策支持”课题组主办、郑州启元学校承办，民办中小学“创?造教育联盟”成员校校长、专家共同参与的民办中小学拔尖创新人才培养第三届研讨会于3月14日—15日在郑州启元学校成功举行。

3月14日上午，课题负责人及联盟召集人上海市教育科学研究院民办教育研究所刘耀明博士与来自北京、上海、广州、深圳、南京、重庆的7位专家、校长走进启元学校，在启元教育公司及学校领导的陪同下参观校园。启元学校的每面墙壁都会说话，动物角、植物角生机盎然，多元智能观察室帮助学生做好禀赋开发……每个角落无不体现了办学者的教育情怀与教育理念。参观后与会校长们纷纷评价启元是一所用心、用情、精致的学校。

随后，专家、校长们走进启元学校的顺势课堂进行观摩，先后观摩了数学、英语和语文三堂课，孩子们在课堂表现出来的强烈质疑探究意识和合作创新能力以及生动活泼的课堂氛围令人印象深刻，特别是一些优秀小导生表现出来的综合素养令人眼前一亮。“顺势课堂”坚持以培养具有“五元素养”的“五好孩童”为中心，以每一个学生未来都有可能成为拔尖创新人才为前提假设，通过课堂来培养学生的质疑能力和批判性思维，并通过合作互帮、小组展示来解决问题，从而激发学生创新意识，发展学生的创新能力。同时，注重因材施教，发挥学生的优势智能，培养学生在自己优势智能方面成为班级的小导生，为未来成为拔尖创新人才做准备、打基础。启元学子的自信、相互尊重和出色的能力给与会专家们留下来深刻的印象。

3月14日下午，启元学校六年级的部分学生向专家汇报了自己在顺势教育培养下的一路成长。启元学校陈丽娜校长和王亚琼副校长及教师代表王震老师就顺势教育在启元的探索发展进行了分享，并感谢刘耀明博士一直以来对启元顺势课堂教学的悉心指导。

3月15日上午，由刘耀明博士主持了联盟校长主题研讨环节。启元学校总校长王卫佳博士分享了启元教育二十年的办学历程。启元学校自办学以来始终坚持“聆听其心声，顺势而教育”的核心理念，注重学生的全面发展，尊重学生的个性差异，致力于培养具有国际视野、创新精神和社会责任感的未来菁英人才。学校通过多元化的课程体系、丰富的实践活动以及高水平的师资队伍，为学生提供了广阔的成长平台。

与会专家就启元顺势教育现象进行剖析。北京二十一世纪学校范胜武总校长评价启元用心、用情、用力在做教育，课堂上的生态是自然而发的，充分体现了老师的主导地位和学生的主体地位。重庆巴川教育集团郭洪总校长指出要办“顶天立地”的教育，理念足够好的同时要有系统的落地办法。巴川小学校长王海霞接着说启元的孩子很自信，这种自信来源于启元对于孩子的完全信任。

枫叶教育研究院执行院长明德璋谈起启元教育王总校长自创的歌曲感受颇深，爱就是体现在细节之中，拔尖创新人才的培养就是培养“独一无二”，就是通过最关键的体育、音乐和艺术来唤醒孩子的潜能。上海圣华紫竹高中张喜军校长深深感动于启元的理念，表达了对于王总校长从一个圈外人带着对孩子的爱走进教育的敬意。上海浦东民办正达学校校长孙学文认真咀嚼着启元学校“人的教育成才及人生成功价值观”、孩童“野性”与“张力”培养，以物理学科“动能”与“势能”的转化为例演绎了顺势的无限可能，从“天、地、人”的角度阐述了遵循规律、依托地域与政策造势，耕筑孩童未来的可贵。江苏省教育学会民办教育专委会钮勤章秘书长对于启元的音乐教育感受很深，建议启元可以每年做一个自己的音乐盛典。  

广州华美学校理事长、广州市民办教育协会陈峰会长总结深化了“元”的概念，元是第一，是起始，也是唯一，启动“元”点孕育着各种潜在的可能性。教育需要唤醒“心”、开启“脑”、养其“身”。民办学校需要从领导、经营、教育探索、管理、品牌等五个层面提升办学品质。

刘耀明博士再次强调了通过课堂来培养学生创新能力的重要意义，期待民办学校的创新教育可以越办越好。此次研讨活动为民办教育工作者提供了宝贵的交流机会，彰显了启元学校在拔尖人才培养方面的卓越成效。

未来，启元学校将继续秉持“顺势致育”的理念，携手全国民办教育同仁，共同继续探索拔尖人才培养的新模式，为教育事业的高质量发展贡献力量，为启元教育二十年的再出发书写更加辉煌的篇章。

（顺势教育研究院 供稿）

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